雷州市职业高级中学2025级
计算机软件技术（三二分段）专业人才培养方案
中职学段专业名称及代码: 计算机应用 710201
中职学段：初中毕业生或具有同等学力及以上者。
中职学段：三年制。
1.初级程序员、网站开发与运维、电脑文员、网络管理人员
2.职业资格证书或技能等级：①全国计算机等级考试一级MS Office
②全国计算机等级考试二级Python
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济社会发展需要的技术技能型人才。毕业生具有良好的软件工程意识，团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳等职业素养，工作岗位主要面向中小企事业单位信息化部门、软件开发与服务公司第一线，从事前端软件开发、网站开发与运维、文字处理、网络管理等工作。毕业生具备熟练的文字处理、前端开发、网站构建与运维、网络管理等职业技能和较强的可持续学习能力，诚信做人、踏实做事、人格健全。
培养的人才具有以下知识、能力和素养
（1）知识
l 了解思想道德修养与法律基础。
l 掌握计算机技术相关的基础知识，包含计算机软、硬件安装和维护等知识。
l 掌握计算机网络基本概念以及网站架设基本知识等。掌握软件技术相关的专业知识，包括网络通信协议、WEB工作原理、美工设计的色彩与布局、HTML与CSS、前端主流语言（当前为Javascript）、响应式开发、数据库、常用前端框架、前后端交互、软件工程、知识产权等。
l 了解计算机新技术的发展，特别是大数据与人工智能的发展动态。
（2）能力
l 具有流畅清晰的中文口语表达能力和书面表达能力。
l 具备专业英语阅读能力。
l 具有独立思考、解决实际问题的能力以及终身学习能力。
l 能设计、开发、调试、部署移动Web APP前端部分和简单的后端。
l 能构建和运维中小型响应式网站。
l 能胜任一般的企业信息化系统的维护工作。
（3）素养
l 具有正确的世界观、人生观、价值观。
l 具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法观念。
l 具有一定的逻辑思维和分析判断能力。
l 具有较好的沟通能力及一定的写作能力。
l 具备专业英语阅读能力，能够借助词典较流利地阅读专业外文网站。
l 具备良好的敬业精神、诚实守信的品质、自信和团队合作精神。
l 具有新知识、新技能的自学能力、信息获取能力和创新能力。
l 具有较强的工程化和系统化思想。
l 具有良好的信息化管理意识。
| 模块 | 教学课程 | 学分 | 学时 | 占比 |
| 公共基础课程 | 见《教学计划进程表》 | 71 | 1278 | 38.80％ |
| 专业课程 | 112 | 2016 | 61.20％ |
| 工作领域 | 工作任务 | 职业能力 |
| 前端开发 | 系统前端的设计和实现 | 1.精通前端web开发技术。 2.精通网页制作技术，熟悉页面架构和布局。 3.熟悉当前前端流行框架。 4.具有良好的团队合作精神，能与相关人员沟通合作。 |
| 第三方平台小程序开发 | 在微信、支付宝等第三方平台上设计和实现小程序 | 1.精通前端开发技术。 2.透彻理解第三方平台开发的原理和方法。 3.熟悉主流平台的开发技术。 4. 具有良好的团队合作精神，能与相关人员沟通合作。 |
（1）德育
《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”等。
《职业道德与法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等。
《经济政治与社会》引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 教学内容包括“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义和谐社会”等。
《哲学与人生》使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。教学内容包括 “坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识的统一 ，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”等。
《心理健康》以活动为主，让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适方法。指导学生正确处理各种人际关系，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。教学内容包括 “心理健康基本知识”、“悦纳自我，健康成长”、“和谐关系，快乐生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”等。
《职业素养》是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。教学内容以活动为主，让学生在活动中体验人生进取。包括 “热爱专业积极学习”、“感恩父母”、“积极人生，进步进取”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”、“报答社会，热爱社会”等。
（2）语文
在初中语文知识与语文能力的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
（3）数学
在初中数学知识与数学能力的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
（4）英语
在初中英语知识与英语能力的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，别特注重培养英语阅读技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
（5）体育与健康
使学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
使学生学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法；培养学生从事未来职业所必需的体能和自觉锻炼的习惯；注重学生的特性与体育特长的发展；培养自主锻炼，自我保健和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（6）美术
使学生通过学习电脑美术的基础知识，如造型基础体验，光影，色彩，构图等，熟练掌握平面构成，立体构成，色彩构成的实际运用，熟练掌握一种以上图像软件进行图像处理的流程方法和技巧，使学生初步建立利用计算机进行图像处理的基本创作思路，了解图像软件的主要功能和基本用法，通过案例教学与实训提高学生的应用和创作能力，最终能够设计简单美观的电脑美术作品。
（1）计算机基础及考证
学习计算机基本操作，文字录入，三大办公软件，熟练使用电子邮件，网页浏览保存资料等，掌握计算机的基础知识和基本技能，具有应用计算机的初步能力，为学生利用计算机学习其他课程打下基础，使学生具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力，同时使学生树立科学态度及知识产权意识，自觉自发进行信息技术活动。使学生能通过等级考试，获得全国计算机等级考试一级考试证书。
（2）图像创意制作
主要讲解使用工具软件进行图形图像处理的流程、方法和技巧，其主要任务是使学生初步建立利用计算机进行图像处理的基本创作思路，了解软件的主要功能和基本用法，学习和掌握利用软件进行图形图像处理的常用技法。掌握一款主流的图像创作工具的使用方法。
（3）图形创意制作
主要讲解使用工具软件进行图形创意制作的流程、方法和技巧，其主要任务是使学生初步建立利用计算机进行图形创意制作的基本创作思路，了解软件的主要功能和基本用法，学习和掌握利用软件进行图形创意制作的常用技法。掌握一款主流的矢量图形创作工具的使用方法。
（4）H5动画设计与制作
主要讲解使用工具软件进行H5动画设计与制作的流程、方法和技巧，其主要任务是使学生初步建立利用计算机进行H5动画设计与制作的基本创作思路，了解软件的主要功能和基本用法，学习和掌握利用软件进行H5动画设计与制作的常用技法。掌握一款主流的动画创作工具的使用方法。
（5）网页设计与制作
从网页、网站设计的基础知识入手，全面掌握HTML/CSS主流版本，学习如何创建文档，使用图像，插入各种媒体对象，创建超链接和导航，使用表格和层规划网页布局，使用表单。熟练使用相关工具（如编辑器工具、调试工具、兼容性查阅工具、取色工具等），实现应用界面的创意构思。
使学生掌握至少一个网页制作工具，掌握静动态网页的设计制作，学会综合使用多种软件制作网页，学会网站的建立、发布和维护。
（6）UI设计
培养学生设计制作软件界面和软件开发流程设计描述的技能。具体包括：了解一般软件界面设计办法，理解软件界面设计和流程设计基本思路和方法；掌握常用的界面设计工具，掌握界面设计技术、技巧、规范。包括制作封面、软件框架、按钮、面板、菜单、标签、图标、滚动条及状态栏、安装过程等界面能力。掌握一款主流的原型设计工具的使用方法。
三年制中职每学年教学时间不少于40周，周学时一般为28学时，三年总学时数约为3000-3300学时，顶岗实习一般按每周30学时计算；
学分与学时的换算：一般18学时计为1个学分，三年制中职总学分一般不少于170学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。
中职学段公共基础课程学时一般占三年制总学时的1/3,，选修课学时数占三年总学时的比例应不少于10%。
中职阶段：总周数为120周，其中教学总周数为118周。
1.校内实践教学条件配置与要求
| 实验 实训室 | 实验实训 项目 | 设备名称、台/套数 | 设备功能与要求 | 职业能力培养 |
| 1.计算机基础实训室 | 计算机基础实训 | 计算机60台。 | 硬件系统: 1. CPU: ≥IntelPD820或AMD At-lon64 x2 3600+ 2.内存:≥8 GB 3.硬盘:≥200 GB 4.显卡:显存≥128 MB 5.显示器:分辨率≥1024x768 dpi 6.电源:≥250 W 7.网卡≥1个 8.支持硬盘保护 软件系统: 1.操作系统 2.办公软件(文字处理 、电子表格、演示文稿) 3.网页制作软件及工具 4.中英文打字测试软件 5.其他教学配套软件 | 1、掌握使用微型计算机的基础知识。2.了解操作系统的基本概念和常用术语，掌握常用操作系计算统的基本操作和应用 3.掌握文字处理软件、电子表格软件、电子演示文稿制作软件的功能和使用方法,能够熟练创建、编辑和打印文档 4.了解因特网(Intermet)的初步知识，并能够浏览因特网、收发E-mail和搜索资料5. 通过实操，熟练掌握各种的计算机软件使用方法 |
| 2.计算机组装与维护实训室 | 计算机组装与维护实训项目 | 计算机60台。 | 1.计算机散件： CPU、内存、主板、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、显示器、机箱、键盘、鼠标、电源、P皿以上CPU, Intel和AMD系列CPU及配套主板 2.系统软件 3.常用应用软件 4.常用工具软件 5.防病毒软件和桌面防火墙 | 1.能识别计算机硬件设备2.能熟练组装计算机3.能够正确安装计算机操作系统和应用软件组4.能正确安装设备驱动程序5.能正确安装和使用主要防病毒软件和桌面防火墙，能够正确备份数据6.能正确诊断和排除计算机系统常见软硬件故障 |
| 软件开发测试实训室 | 软件开发测试实训项目 | 计算机60台 | 硬件系统: 1. CPU: ≥IntelPD820或AMD At-lon64 x2 3600+ 2.内存:≥8 GB 3.硬盘:≥200 GB 4.显卡:显存≥128 MB 5.显示器:分辨率≥1024x768 dpi 6.电源:≥250 W 7.网卡≥1个 8.支持硬盘保护 软件系统: 1.操作系统 2.办公软件(文字处理 、电子表格、演示文稿) 3.网页制作软件及工具 4.中英文打字测试软件 5.其他教学配套软件 | 1.掌拥常用语言 结构、语法、软 件开发环境 2.掌握可视化应 用程序开发(编码、调试、编译与运行) 3、能够建立及维护Web站点试 4.掌握数据库的基本应用 5.能够熟练运用自动化测试工具 6.掌握软件测试流程(单元测试、集成测试、2服务确认测试) |
2.校外实践教学条件配置与要求
| 实训基地 | 基地功能与要求 | 职业能力与素质培养 |
| 雷州市骏业广告有限公司 | 按师徒结对的形式开展H5广告设计校外实践 | 电子产品装调、操作及维护技术，良好的沟通能力、较高的自律意识、对企业和师傅的尊重及爱护等情感培养。 |
采用任务驱动式教学方法，针对中职学生的认知特点，参考企业配置环境，突出学生的教学主体作用，重视学生职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
在教学过程中，采用讲练合一的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，掌握前端开发的知识和技能。
（1）以职业能力培养为核心的课程设计与课程开发
在重视学生专业能力培养的同时，重视方法能力与社会能力的培养，在课程设计上既要体现通用性，又要体现职业特色。结合专业特点，开发融合专业知识和职业技能的案例，教学时针对不同专业使用不同的教学案例，使其更具针对性和实用性。学生通过课程学习掌握前端开发能力，并且由课堂学习发展到网络学习，使课程学习具有开放性，通过合作学习以及对企业实际问题的讨论提升学生的团队合作能力与创新能力。
（2）以工作任务教学为中心的课程实施
一是教学组织以工作任务为中心，教学要求具体并可操作；二是教学方法的运用上强调启发引导法、合作学习法、真实体验法、循序渐进法等多种方法的灵活运用；三是考核体系是由教师、学生、企业共同参与的多元考核、鼓励学生不断追求完善的动态考核、重视平时学习过程的随机考核构成。
（3）构建工学结合的学习环境
利用地域优势，与校园周边的企业建立紧密型合作关系，通过顶岗、轮岗等实习方式，让学生参与到真实的信息化活动中，提高学生利用计算机处理复杂事务的能力。
课程采取多元评价标准综合评价学生的学习，将自我评价、平时评价和期末评价有机结合起来。
自我评价：
及时地了解自己学习情况和效果，对进一步提高学习效果有很大帮助。通过在线自测和练习，学生可及时了解掌握课程基本内容的情况。
平时评价：
平时评价包括考勤、课堂练习和作业、在线学习时长、讨论活动程度、技能竞赛等进行评价。
期末评价：
期末评价包括理论测试和实践操作测试。
总体评价：
本课程总体评价由自我评价成绩、平时评价成绩和期末评价成绩组成。
期末评价成绩占70%；平时评价成绩占20%；自我评价成绩占10%。
依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
1．证书要求
| 证书名称 | 证书等级 | 备注 |
| 全国计算机等级证书 | 一、二、三 | 一级以上 |
2. 学分要求
学生学完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得规定的学分，方可取得全日制中职毕业证书。
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